О школе

В МБОУ Нерльская СОШ осуществляется очная форма обучения.

Программа развития муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения  Тейковского муниципального района «Нерльская средняя общеобразовательная  школа» (далее – Программа или Программа развития) до 2025 года представляет собой управленческий документ, предусматривающий реализацию комплекса мероприятий и создания необходимых условий в  образовательной организации для достижения определенных документами стратегического планирования целей государственной политики в сфере образования на принципах проектного управления. Программа развития разработана на основе проектного управления, закрепленного в Постановлении Правительства РФ от 12.10.2017 N 1242 (ред. от 17.07.2019) «О разработке, реализации и об оценке эффективности отдельных государственных программ Российской Федерации» и предусматривает  возможность достижения целевых показателей с опорой на внутренние и привлеченные ресурсы. Программа развития является основанием для интеграции образовательной организации  в сетевые сообщества (объединения, кластеры) системы образования по приоритетам развития образования.

Статья 28 Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» относит к компетенции образовательной организации разработку и утверждение по согласованию с учредителем программы развития образовательной организации. Программа развития является обязательным локальным актом, наличие которого в образовательной организации закреплено законодательно. Программа развития определяет стратегические направления развития образовательной организации на среднесрочную перспективу: ценностно-смысловые, целевые, содержательные и результативные приоритеты развития.

Программа как проект перспективного развития ОО призвана:

- обеспечить достижение целевых показателей Государственной программы Российской Федерации «Развитие образования» на срок 2018 - 2025 годы (утвержденной постановлением Правительства Российской Федерации от 26 декабря 2017 г. № 1642) и стратегических целей Национального проекта «Образование» в деятельности ОО;

- обеспечить качественную реализацию государственного задания и всесторонне удовлетворение образовательных запросов субъектов образовательных отношений;

-консолидировать усилия всех заинтересованных участников образовательных отношений и социального окружения ОО для достижения целей Программы.

Стратегические цели развития образования до 2025 года сформулированы в Национальном проекте «Образование»:

1. Цель: обеспечение глобальной конкурентоспособности российского образования, вхождение Российской Федерации в число 10 ведущих стран мира по качеству общего образования.

2. Цель: воспитание гармонично развитой и социально ответственной личности на основе духовно-нравственных ценностей народов Российской Федерации, исторических и национально-культурных традиций.

Конкретизация стратегических целей развития образования осуществлена в целевых показателях государственной программы Российской Федерации "Развитие образования" до 2025 года.

Содержательно стратегия развития образования опирается на новую модель качества образования, отвечающего критериям международных исследований по оценке уровня подготовки обучающихся, и привлечения новых ресурсов, обеспечивающих достижение этого качества образования. Новая модель качества образования является компетентностной характеристикой образовательной деятельности обучающихся, оценивающей способность ребенка к использованию полученных знаний в организации его жизнедеятельности.

К новым ресурсам развития образования относятся:

- компетенции самостоятельной образовательной деятельности обучающихся в системе общего и дополнительного образования;

- возможности онлайн-образования;

- подготовка родителей как компетентных участников образовательных отношений.

Инструментами достижения нового качества образования, актуальными для МБОУ Нерльскя СОШ выступают:

- развитие профильного обучения с опорой на раннюю профориентацию обучающихся;

- модернизация содержания предметных областей и программ дополнительного образования с привлечением в образовательный процесс внешних субъектов (родителей, представителей предприятий, социальных институтов, студентов и др.);

- развитие волонтерского движения учащихся с опорой на формирование проектной, экспериментальной и исследовательской компетентности, а также финансовой грамотности обучающихся;

-формирование цифровых компетенций обучающихся для использования возможностей проектирования индивидуальных учебных планов, сетевых форм реализации программ и поддержки одаренных детей;

-психолого-педагогическое консультирование участников образовательных отношений;

- подготовка педагогов к участию в национальной системе профессионального роста педагогических работников.

3. ИНФОРМАЦИЯ ОБ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ

         Полное наименование образовательного учреждения в соответствии с Уставом- муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение  Тейковского муниципального района «Нерльская средняя общеобразовательная  школа».

Нерльская средняя школа была открыта в 1919 году, в 1924 году получила статус 7-летки, а в 1936 году статус средней школы. С  1983 года  школа располагается  в новом оборудованном здании.

Школа расположена на расстоянии 30 километров от районного центра –  города Тейково, в  60  км от областного центра города Иваново,  в 4 метрах от трассы Тейково- Гаврилово-Посад.

В посёлке есть железнодорожная станция - сообщение с г. Москва, г. Иваново. На территории Нерльского городского поселения  расположена больница, клуб, в котором располагается Центр социальной защиты населения, цех ткацкой фабрики «ООО ТПГ «Объединенные мануфактуры», швейные цеха. В посёлке много частных предприятий (пилорамы, частные магазины), что позволяет снизить уровень безработных в посёлке. Многие жители посёлка работают вахтовым методом в г. Москва, г. Владимир, г. Суздаль, а также трудоустраиваются в г. Тейково.

Массовая эмиграция трудоспособного насе­ления в поисках работы приводит к снижению воспитатель­ного воздействия семьи на формирование личности школьни­ков. Отсутствие систематически работающих центров для организованного досуга населения, оторванность от культурной жизни города обусловливают невысокий уровень общей культуры в социуме школы.   Среди населения высок процент пенсионеров.В микрорайон школы входит не только поселок Нерль, но и близлежащие деревни.

Проектная наполняемость школы  300 ученических мест, наполняемость школы на момент разработки программы  269  человек. В школе сформировано 14 классов-комплектов, в том числе

начальная школа - 6 классов-комплектов;

основная школа - 6 классов-комплектов;

средняя школа - 2 класса-комплекта.

          Школа работает в   одну  смену. Учебная неделя  обучающихся  1-4 классов-  пятидневная, 5-11 классов -  шестидневная. Традиционный годовой цикл (четыре учебных четверти, осенние, зимние и весенние каникулы общей продолжительностью 30 дней и летние каникулы в течение  трех летних месяцев).

Обучение ведется в соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами  на основе разработанных и утвержденных образовательных  и рабочих программ. Успешная реализация этих программ обеспечивается наличием соответствующего методического сопровождения. Результаты обучения по итогам сдачи ЕГЭ и ОГЭ практически совпадают с результатами учебного года. Учащиеся школы регулярно становятся призерами зональных,  краевых, муниципальных предметных олимпиад, конкурсов, соревнований.

          В педагогической концепции школы, положенной в основу программы развития, определены стратегические направления развития начальной, основной и средней школы.

Стратегическим направлением развития начального уровня образования в школе является создание таких психолого-педагогических условий, при которых у каждого ученика формируется установка, выражаемая в словах: «Моя школа». Основная задача начальной школы – создать условия, которые помогут начинающему свой образовательный путь ребёнку поверить, что учёба в школе может и должна быть для него успешной, интересной и привлекательной.

Стратегическим направлением развития основного уровня  образования в школе является создание таких психолого-педагогических условий, при которых у каждого ученика формируется установка, выражаемая в словах: «Школа успеха». Основная задача основной школы – создать такие условия, которые позволяют, сохранив общую эмоциональную положительную ориентацию на школу, помочь ученику освоить технологии успеха и достижений.

Стратегическим направлением развития среднего  образования в школе является создание таких психолого-педагогических условий, при которых у каждого ученика формируется установка, выражаемая в словах: «Я хочу учиться дальше». Основная задача средней школы – создать такие условия, при которых будет реализована идея осознанного и компетентного выбора учеником предпрофильной подготовки и профильного обучения, что является чрезвычайно значимым для организаторов образовательного процесса в школе по следующим причинам:

• одним из важнейших результатов школьного образования должна стать готовность и возможность ученика (выпускника) к принятию ответственных жизненно важных решений;
• обеспечить успешность наших выпускников в жизни и профессии мы можем, научив их активному взаимодействию с другими людьми, толерантности, способности вести диалог;
• современная школа должна научить ученика объективно оценивать «себя в развивающемся мире» в сочетании с постоянным поиском возможностей самореализации».             

На протяжении ряда лет обучающиеся школы показывают стабильные результаты обучения. Качество обученности по школе составляет 51%.

Коллектив педагогов школы  составляет  25 человек, из них 19 – педагоги. 1 педагог имеет звание «Отличник народного просвещения», 6 награждены грамотами Министерства просвещения Российской Федерации. Средний возраст педагогов 45-55 лет. Кадровый состав в целом остается стабильным, достигшим достаточно высокого уровня профессионализма и ответственности за результаты своего труда.

Количественный состав по уровню образования:

Высшее – 80;

Среднее профессиональное – 9;

Количественный состав педагогов по уровню квалификации:

 5 педагогов имеют высшую категорию;

 5 педагогов имеют 1-ю категорию;

учитель-логопед – 1

старшая вожатая - 1

         Особенность педагогического коллектива школы состоит в том, что 42 % его состава   являются  выпускниками школы.

 В целях координации действий педагогического состава школы и планирования методической работы в школе действует 3 методических объединения, 100% педагогических работников своевременно проходят курсовую переподготовку.

        Экспериментальная и инновационная работа ОУ, реализация инновационных программ и технологий направлены на:

• опережающее внедрение ФГОС
• участие в федеральном проекте «Цифровая образовательная среда»;
• участие в федеральном проекте «Современное развитие образования».

        Учителями внедряются в практику работы такие эффективные педагогические технологии как - модульное обучение, информационно-коммуникационные технологии, технологии, развивающие творческие способности детей, проектная и исследовательская деятельность; проводятся предметные недели, отчетные конференции, научно-практические конференции.

Ежегодно на базе школы работает детский оздоровительный лагерь дневного пребывания детей, а также предметные профильные смены (финансовой грамотности, патриотического воспитания, безопасности,…).

В школе имеется весь необходимый набор помещений для изучения обязательных учебных дисциплин. Число классных комнат (включая мастерские и лаборатории) - 21, общей площадью – 1187 кв.м.  Обучающиеся первой ступени  обучаются в учебных помещениях, закрепленных за каждым классом, второй ступени – по классно-кабинетной системе. Все учебные кабинеты  оснащены  современным оборудованием в соответствии с требованиями ФГОС и учебных программ.

Имеются: 2  мастерские (столярная и швейная) на 30 мест (15/15), спортивный и актовый зал, паспортизированный военно-патриотический музей, библиотека, 2 кабинета  структурного подразделения  Центр «Точка роста». Все учебные кабинеты Школы оборудованы техническими средствами обучения, учебно-наглядными и учебными пособиями, дидактическими материалами. При организации учебно-воспитательного процесса используются информационные технологии – компьютеры и компьютерные сети, средства медиаобразования.

Школа постоянно работает над совершенствованием материально-технической базы и методического обеспечения. Имеется компьютерный  класс, 2 мобильных компьютерных класса, один из которых поставлен в 2020 году в рамках федерального проекта «Цифровая образовательная среда».

В учебно-воспитательном процессе школы применяются 65 компьютеров, в том числе 56 в учебных целях. 35 компьютеров приобретены за последние 2 года. Количество персональных компьютеров в расчёте на одного обучающегося  составляет - 0,23 штуки. В составе локальных сетей работают 23 компьютера, из них в учебных целях 19.

 Для организации подвоза обучающихся к образовательному учреждению используются 3 транспортных средства (2 автобуса и газель) на 52 посадочных места.

Организация питания обучающихся осуществляется  на базе школьной столовой площадью 144 кв.м.,  соответствующей санитарно-эпидемиологическим требованиям:
обеденный зал - площадь 40 кв.м. рассчитанная на 114 посадочных мест.

Спортивный зал площадью – 110,8 кв.м, оборудован раздевалками с душевыми и сан. узлами. На пришкольной территории расположены сооружения универсальной спортивной площадки и детской игровой площадки, полностью удовлетворяющие потребностям спортивно-оздоровительной работы.

Для оказания психологической помощи обучающимся в школе работает кабинет психолога, оборудован  кабинет сенсорики.

Для создания универсальной безбарьерной среды, позволяющей обеспечить полноценную интеграцию детей-инвалидов в образовательном учреждении приобретены:

• аппаратно-программный комплекс для детей с нарушениями ОДА (включая ДЦП);
• аппаратно-программный комплекс для слабовидящих детей;
• аппаратно-программный комплекс для слабослышащих детей и детей с нарушением речи в составе.

В целях профилактики, предупреждения и распространения заболеваний среди обучающихся и работников в Школе действует медицинский кабинет, прошедший лицензирование и имеющий весь необходимый набор мебели, оборудования и инструментария. Кабинет функционирует согласно договору с ОБУЗ «Тейковская ЦРБ». В медкабинете проводятся профилактические мероприятия направленные на охрану и укрепление здоровья обучающихся. Оказываются доврачебная медицинская помощь.
Проводится иммунизация детей в рамках национального календаря профилактических прививок (приказ № 51НМинздравсоцразвития РФ от 31.01.2011 г.) и прививок по эпидемиологическим показаниям под контролем врача-педиатра.

Для безопасности в школе установлена тревожная кнопка, автоматическая пожарная сигнализация. Территория школы по периметру оснащена видеонаблюдением и металлическим забором.

Учреждение подключено к сети Интернет. Имеется свой сайт и электронный адрес- Nerlschool@yandex.ru, ведется электронный журнал и дневники обучающихся. Количество/доля обучающихся, которым обеспечена возможность пользоваться широкополосным Интернетом (не менее 2 Мб/с) составляет 100%.

Образовательное учреждение обеспечивает открытость и доступность информации о школе, информирование общественности, родителей  не только через информационные стенды, но и через сайт школы.

МБОУ Нерльская СОШ работает в тесном сотрудничестве с другими организациями.

Социальные партнёры:

• Администрация Нерльского городского поселения
• МКОУДОД ЦРТДЮ (организация кружковой работы)

• ОБУЗ  «Тейковская ЦРБ» (участие в реализации программы «Здоровье», воспитание у обучающихся потребности здорового образа жизни)
• Дом культуры п.Нерль (проведение праздников, встреч).

Школа использует  все  возможности социально-культурных, спортивных центров при организации внеклассной и внешкольной работы. Сложились традиционные   внешние связи со следующими организациями и учреждениями:

• Администрация Тейковского муниципального района
• Отдел образования администрации Тейковского муниципального района
• МКОУ ДОД  ДЮСШ (организация работы спортивных секций, соревнований)
• Территориальное  управление  социальной защиты населения по городскому округу Тейково и Тейковскому муниципальному району (организация  оздоровительной работы через  направление  обучающихся в загородные  лагеря и лагеря санаторного типа)
• ОГБУ «Тейковский центр занятости населения» (осуществление помощи в летней занятости детей, в трудоустройстве, в профориентационной работе)
• Подразделение   по делам несовершеннолетних (ПДН) – для работы с детьми группы «риска» и с неблагополучными семьями)

• Комиссия по  делам несовершеннолетних (КДН)
• Орган  опеки и попечительства (работа с опекаемыми)
• Военный комиссариат (работа с детьми  допризывного возраста)
• Управление по социальной, молодежной, спортивной и культурной  политике Тейковского муниципального  района

4. Анализ потенциала развития МБОУ НЕРЛЬСКАЯ СОШ  по реализации стратегии развития образования

4.1. Анализ результатов реализации Программы развития МБОУ Нерльская СОШ за период 2015 - 2020 гг.

Программа развития МБОУ Нерльская СОШ на 2015 - 2020 годы реализована в полном объеме. В школе созданы организационно-педагогические условия для обеспечения высокого качества и доступности образования для каждого учащегося на основе современного уклада школьной жизни.

Основным результатом выполнения требований Программы развития является разработка устойчивых, согласованных моделей организации образовательной практики школы по организации профориентации учащихся и обеспечения их подготовки к более осознанному выбору профессии при переходе на ФГОС СОО. Успешность достижения этого результата подтверждается следующими фактами работы школы:

- Обеспечение к 2020 году доступности качественного образования для 100% учащихся;

- С 2015/16 учебного года обеспечивается стабильный результат отсутствия неудовлетворительных результатов государственной итоговой аттестации в 9, 11 классах.

- Создание доступной (безбарьерной) среды школы и вариативности оказания образовательных услуг для обеспечения полноценной интеграции детей-инвалидов, которым показана такая возможность, в образовательный процесс.

- Обновление на 30% вариативности программ внеурочной деятельности в соответствии с изменениями образовательных запросов обучающихся;

- Повышение на 12% доли учебных занятий с использованием современного электронного оборудования, лабораторного оборудования.

Позитивная динамика развития школы подтверждается результатами мониторинга качества образования, который проводится по следующим направлениям оценки работы школы:

1. Обеспечение эффективности образовательной деятельности школы в соответствии с показателями оценки эффективности образовательного учреждения;

2.Обеспечение высокого уровня удовлетворенности субъектов качеством образовательной деятельности школы в соответствии с показателями независимой оценки качества образования.

Управляемый характер развития школы позволил получить результаты, которыми школа может гордиться:

- МБОУ Нерльская СОШ  с 2014/15 учебного года успешно работает по опережающей апробации федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования, с 2018/19 учебного года по опережающей апробации федерального государственного образовательного стандарта среднего  общего образования

По итогам реализации Программы развития школы на период 2015-2020 гг. можно сделать вывод о готовности МБОУ Нерльская СОШ  к реализации ключевых приоритетов Национального проекта «Образование» до 2025 года.

4.2. SWOT-АНАЛИЗ ПОТЕНЦИАЛА РАЗВИТИЯ ШКОЛЫ

Для выявления потенциала развития образовательной системы школы был проведен SWOT-анализ, который позволил выявить ее сильные и слабые стороны (внутренние факторы), перспективные возможности и риски ее развития (внешние факторы).

SWOT-анализ позволяет выделить приоритетную стратегию развития образовательной системы школы 2021 года – организованный переход, эффективное внедрение и качественная оценка результатов освоения федеральных государственных образовательных стандартов второго поколения на основе гармоничного развития образовательной среды и участников образовательного процесса.

SWOT-анализ проводился в форме открытого индивидуального интервью с членами администрации школы, а также руководителями предметных МО.

Проведенный SWOT-анализ позволяет оценить, что внешние возможности и риски не являются определяющими в развитии образовательной системы школы. Стратегия развития ориентирована на внутренний потенциал развития школы и инновационные технологии управления и обучения.

Программа развития муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения  Тейковского муниципального района «Нерльская средняя общеобразовательная  школа» (далее – Программа или Программа развития) до 2025 года представляет собой управленческий документ, предусматривающий реализацию комплекса мероприятий и создания необходимых условий в  образовательной организации для достижения определенных документами стратегического планирования целей государственной политики в сфере образования на принципах проектного управления. Программа развития разработана на основе проектного управления, закрепленного в Постановлении Правительства РФ от 12.10.2017 N 1242 (ред. от 17.07.2019) «О разработке, реализации и об оценке эффективности отдельных государственных программ Российской Федерации» и предусматривает  возможность достижения целевых показателей с опорой на внутренние и привлеченные ресурсы. Программа развития является основанием для интеграции образовательной организации  в сетевые сообщества (объединения, кластеры) системы образования по приоритетам развития образования.

Статья 28 Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» относит к компетенции образовательной организации разработку и утверждение по согласованию с учредителем программы развития образовательной организации. Программа развития является обязательным локальным актом, наличие которого в образовательной организации закреплено законодательно. Программа развития определяет стратегические направления развития образовательной организации на среднесрочную перспективу: ценностно-смысловые, целевые, содержательные и результативные приоритеты развития.

Программа как проект перспективного развития ОО призвана:

- обеспечить достижение целевых показателей Государственной программы Российской Федерации «Развитие образования» на срок 2018 - 2025 годы (утвержденной постановлением Правительства Российской Федерации от 26 декабря 2017 г. № 1642) и стратегических целей Национального проекта «Образование» в деятельности ОО;

- обеспечить качественную реализацию государственного задания и всесторонне удовлетворение образовательных запросов субъектов образовательных отношений;

-консолидировать усилия всех заинтересованных участников образовательных отношений и социального окружения ОО для достижения целей Программы.

Стратегические цели развития образования до 2025 года сформулированы в Национальном проекте «Образование»:

1. Цель: обеспечение глобальной конкурентоспособности российского образования, вхождение Российской Федерации в число 10 ведущих стран мира по качеству общего образования.

2. Цель: воспитание гармонично развитой и социально ответственной личности на основе духовно-нравственных ценностей народов Российской Федерации, исторических и национально-культурных традиций.

Конкретизация стратегических целей развития образования осуществлена в целевых показателях государственной программы Российской Федерации "Развитие образования" до 2025 года.

Содержательно стратегия развития образования опирается на новую модель качества образования, отвечающего критериям международных исследований по оценке уровня подготовки обучающихся, и привлечения новых ресурсов, обеспечивающих достижение этого качества образования. Новая модель качества образования является компетентностной характеристикой образовательной деятельности обучающихся, оценивающей способность ребенка к использованию полученных знаний в организации его жизнедеятельности.

К новым ресурсам развития образования относятся:

- компетенции самостоятельной образовательной деятельности обучающихся в системе общего и дополнительного образования;

- возможности онлайн-образования;

- подготовка родителей как компетентных участников образовательных отношений.

Инструментами достижения нового качества образования, актуальными для МБОУ Нерльскя СОШ выступают:

- развитие профильного обучения с опорой на раннюю профориентацию обучающихся;

- модернизация содержания предметных областей и программ дополнительного образования с привлечением в образовательный процесс внешних субъектов (родителей, представителей предприятий, социальных институтов, студентов и др.);

- развитие волонтерского движения учащихся с опорой на формирование проектной, экспериментальной и исследовательской компетентности, а также финансовой грамотности обучающихся;

-формирование цифровых компетенций обучающихся для использования возможностей проектирования индивидуальных учебных планов, сетевых форм реализации программ и поддержки одаренных детей;

-психолого-педагогическое консультирование участников образовательных отношений;

- подготовка педагогов к участию в национальной системе профессионального роста педагогических работников.

3. ИНФОРМАЦИЯ ОБ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ

         Полное наименование образовательного учреждения в соответствии с Уставом- муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение  Тейковского муниципального района «Нерльская средняя общеобразовательная  школа».

Нерльская средняя школа была открыта в 1919 году, в 1924 году получила статус 7-летки, а в 1936 году статус средней школы. С  1983 года  школа располагается  в новом оборудованном здании.

Школа расположена на расстоянии 30 километров от районного центра –  города Тейково, в  60  км от областного центра города Иваново,  в 4 метрах от трассы Тейково- Гаврилово-Посад.

В посёлке есть железнодорожная станция - сообщение с г. Москва, г. Иваново. На территории Нерльского городского поселения  расположена больница, клуб, в котором располагается Центр социальной защиты населения, цех ткацкой фабрики «ООО ТПГ «Объединенные мануфактуры», швейные цеха. В посёлке много частных предприятий (пилорамы, частные магазины), что позволяет снизить уровень безработных в посёлке. Многие жители посёлка работают вахтовым методом в г. Москва, г. Владимир, г. Суздаль, а также трудоустраиваются в г. Тейково.

Массовая эмиграция трудоспособного насе­ления в поисках работы приводит к снижению воспитатель­ного воздействия семьи на формирование личности школьни­ков. Отсутствие систематически работающих центров для организованного досуга населения, оторванность от культурной жизни города обусловливают невысокий уровень общей культуры в социуме школы.   Среди населения высок процент пенсионеров.В микрорайон школы входит не только поселок Нерль, но и близлежащие деревни.

Проектная наполняемость школы  300 ученических мест, наполняемость школы на момент разработки программы  269  человек. В школе сформировано 14 классов-комплектов, в том числе

начальная школа - 6 классов-комплектов;

основная школа - 6 классов-комплектов;

средняя школа - 2 класса-комплекта.

          Школа работает в   одну  смену. Учебная неделя  обучающихся  1-4 классов-  пятидневная, 5-11 классов -  шестидневная. Традиционный годовой цикл (четыре учебных четверти, осенние, зимние и весенние каникулы общей продолжительностью 30 дней и летние каникулы в течение  трех летних месяцев).

Обучение ведется в соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами  на основе разработанных и утвержденных образовательных  и рабочих программ. Успешная реализация этих программ обеспечивается наличием соответствующего методического сопровождения. Результаты обучения по итогам сдачи ЕГЭ и ОГЭ практически совпадают с результатами учебного года. Учащиеся школы регулярно становятся призерами зональных,  краевых, муниципальных предметных олимпиад, конкурсов, соревнований.

          В педагогической концепции школы, положенной в основу программы развития, определены стратегические направления развития начальной, основной и средней школы.

Стратегическим направлением развития начального уровня образования в школе является создание таких психолого-педагогических условий, при которых у каждого ученика формируется установка, выражаемая в словах: «Моя школа». Основная задача начальной школы – создать условия, которые помогут начинающему свой образовательный путь ребёнку поверить, что учёба в школе может и должна быть для него успешной, интересной и привлекательной.

Стратегическим направлением развития основного уровня  образования в школе является создание таких психолого-педагогических условий, при которых у каждого ученика формируется установка, выражаемая в словах: «Школа успеха». Основная задача основной школы – создать такие условия, которые позволяют, сохранив общую эмоциональную положительную ориентацию на школу, помочь ученику освоить технологии успеха и достижений.

Стратегическим направлением развития среднего  образования в школе является создание таких психолого-педагогических условий, при которых у каждого ученика формируется установка, выражаемая в словах: «Я хочу учиться дальше». Основная задача средней школы – создать такие условия, при которых будет реализована идея осознанного и компетентного выбора учеником предпрофильной подготовки и профильного обучения, что является чрезвычайно значимым для организаторов образовательного процесса в школе по следующим причинам:

• одним из важнейших результатов школьного образования должна стать готовность и возможность ученика (выпускника) к принятию ответственных жизненно важных решений;
• обеспечить успешность наших выпускников в жизни и профессии мы можем, научив их активному взаимодействию с другими людьми, толерантности, способности вести диалог;
• современная школа должна научить ученика объективно оценивать «себя в развивающемся мире» в сочетании с постоянным поиском возможностей самореализации».             

На протяжении ряда лет обучающиеся школы показывают стабильные результаты обучения. Качество обученности по школе составляет 51%.

Коллектив педагогов школы  составляет  25 человек, из них 19 – педагоги. 1 педагог имеет звание «Отличник народного просвещения», 6 награждены грамотами Министерства просвещения Российской Федерации. Средний возраст педагогов 45-55 лет. Кадровый состав в целом остается стабильным, достигшим достаточно высокого уровня профессионализма и ответственности за результаты своего труда.

Количественный состав по уровню образования:

Высшее – 80;

Среднее профессиональное – 9;

Количественный состав педагогов по уровню квалификации:

 5 педагогов имеют высшую категорию;

 5 педагогов имеют 1-ю категорию;

учитель-логопед – 1

старшая вожатая - 1

         Особенность педагогического коллектива школы состоит в том, что 42 % его состава   являются  выпускниками школы.

 В целях координации действий педагогического состава школы и планирования методической работы в школе действует 3 методических объединения, 100% педагогических работников своевременно проходят курсовую переподготовку.

        Экспериментальная и инновационная работа ОУ, реализация инновационных программ и технологий направлены на:

• опережающее внедрение ФГОС
• участие в федеральном проекте «Цифровая образовательная среда»;
• участие в федеральном проекте «Современное развитие образования».

        Учителями внедряются в практику работы такие эффективные педагогические технологии как - модульное обучение, информационно-коммуникационные технологии, технологии, развивающие творческие способности детей, проектная и исследовательская деятельность; проводятся предметные недели, отчетные конференции, научно-практические конференции.

Ежегодно на базе школы работает детский оздоровительный лагерь дневного пребывания детей, а также предметные профильные смены (финансовой грамотности, патриотического воспитания, безопасности,…).

В школе имеется весь необходимый набор помещений для изучения обязательных учебных дисциплин. Число классных комнат (включая мастерские и лаборатории) - 21, общей площадью – 1187 кв.м.  Обучающиеся первой ступени  обучаются в учебных помещениях, закрепленных за каждым классом, второй ступени – по классно-кабинетной системе. Все учебные кабинеты  оснащены  современным оборудованием в соответствии с требованиями ФГОС и учебных программ.

Имеются: 2  мастерские (столярная и швейная) на 30 мест (15/15), спортивный и актовый зал, паспортизированный военно-патриотический музей, библиотека, 2 кабинета  структурного подразделения  Центр «Точка роста». Все учебные кабинеты Школы оборудованы техническими средствами обучения, учебно-наглядными и учебными пособиями, дидактическими материалами. При организации учебно-воспитательного процесса используются информационные технологии – компьютеры и компьютерные сети, средства медиаобразования.

Школа постоянно работает над совершенствованием материально-технической базы и методического обеспечения. Имеется компьютерный  класс, 2 мобильных компьютерных класса, один из которых поставлен в 2020 году в рамках федерального проекта «Цифровая образовательная среда».

В учебно-воспитательном процессе школы применяются 65 компьютеров, в том числе 56 в учебных целях. 35 компьютеров приобретены за последние 2 года. Количество персональных компьютеров в расчёте на одного обучающегося  составляет - 0,23 штуки. В составе локальных сетей работают 23 компьютера, из них в учебных целях 19.

 Для организации подвоза обучающихся к образовательному учреждению используются 3 транспортных средства (2 автобуса и газель) на 52 посадочных места.

Организация питания обучающихся осуществляется  на базе школьной столовой площадью 144 кв.м.,  соответствующей санитарно-эпидемиологическим требованиям:
обеденный зал - площадь 40 кв.м. рассчитанная на 114 посадочных мест.

Спортивный зал площадью – 110,8 кв.м, оборудован раздевалками с душевыми и сан. узлами. На пришкольной территории расположены сооружения универсальной спортивной площадки и детской игровой площадки, полностью удовлетворяющие потребностям спортивно-оздоровительной работы.

Для оказания психологической помощи обучающимся в школе работает кабинет психолога, оборудован  кабинет сенсорики.

Для создания универсальной безбарьерной среды, позволяющей обеспечить полноценную интеграцию детей-инвалидов в образовательном учреждении приобретены:

• аппаратно-программный комплекс для детей с нарушениями ОДА (включая ДЦП);
• аппаратно-программный комплекс для слабовидящих детей;
• аппаратно-программный комплекс для слабослышащих детей и детей с нарушением речи в составе.

В целях профилактики, предупреждения и распространения заболеваний среди обучающихся и работников в Школе действует медицинский кабинет, прошедший лицензирование и имеющий весь необходимый набор мебели, оборудования и инструментария. Кабинет функционирует согласно договору с ОБУЗ «Тейковская ЦРБ». В медкабинете проводятся профилактические мероприятия направленные на охрану и укрепление здоровья обучающихся. Оказываются доврачебная медицинская помощь.
Проводится иммунизация детей в рамках национального календаря профилактических прививок (приказ № 51НМинздравсоцразвития РФ от 31.01.2011 г.) и прививок по эпидемиологическим показаниям под контролем врача-педиатра.

Для безопасности в школе установлена тревожная кнопка, автоматическая пожарная сигнализация. Территория школы по периметру оснащена видеонаблюдением и металлическим забором.

Учреждение подключено к сети Интернет. Имеется свой сайт и электронный адрес- Nerlschool@yandex.ru, ведется электронный журнал и дневники обучающихся. Количество/доля обучающихся, которым обеспечена возможность пользоваться широкополосным Интернетом (не менее 2 Мб/с) составляет 100%.

Образовательное учреждение обеспечивает открытость и доступность информации о школе, информирование общественности, родителей  не только через информационные стенды, но и через сайт школы.

МБОУ Нерльская СОШ работает в тесном сотрудничестве с другими организациями.

Социальные партнёры:

• Администрация Нерльского городского поселения
• МКОУДОД ЦРТДЮ (организация кружковой работы)

• ОБУЗ  «Тейковская ЦРБ» (участие в реализации программы «Здоровье», воспитание у обучающихся потребности здорового образа жизни)
• Дом культуры п.Нерль (проведение праздников, встреч).

Школа использует  все  возможности социально-культурных, спортивных центров при организации внеклассной и внешкольной работы. Сложились традиционные   внешние связи со следующими организациями и учреждениями:

• Администрация Тейковского муниципального района
• Отдел образования администрации Тейковского муниципального района
• МКОУ ДОД  ДЮСШ (организация работы спортивных секций, соревнований)
• Территориальное  управление  социальной защиты населения по городскому округу Тейково и Тейковскому муниципальному району (организация  оздоровительной работы через  направление  обучающихся в загородные  лагеря и лагеря санаторного типа)
• ОГБУ «Тейковский центр занятости населения» (осуществление помощи в летней занятости детей, в трудоустройстве, в профориентационной работе)
• Подразделение   по делам несовершеннолетних (ПДН) – для работы с детьми группы «риска» и с неблагополучными семьями)

• Комиссия по  делам несовершеннолетних (КДН)
• Орган  опеки и попечительства (работа с опекаемыми)
• Военный комиссариат (работа с детьми  допризывного возраста)
• Управление по социальной, молодежной, спортивной и культурной  политике Тейковского муниципального  района

4. Анализ потенциала развития МБОУ НЕРЛЬСКАЯ СОШ  по реализации стратегии развития образования

4.1. Анализ результатов реализации Программы развития МБОУ Нерльская СОШ за период 2015 - 2020 гг.

Программа развития МБОУ Нерльская СОШ на 2015 - 2020 годы реализована в полном объеме. В школе созданы организационно-педагогические условия для обеспечения высокого качества и доступности образования для каждого учащегося на основе современного уклада школьной жизни.

Основным результатом выполнения требований Программы развития является разработка устойчивых, согласованных моделей организации образовательной практики школы по организации профориентации учащихся и обеспечения их подготовки к более осознанному выбору профессии при переходе на ФГОС СОО. Успешность достижения этого результата подтверждается следующими фактами работы школы:

- Обеспечение к 2020 году доступности качественного образования для 100% учащихся;

- С 2015/16 учебного года обеспечивается стабильный результат отсутствия неудовлетворительных результатов государственной итоговой аттестации в 9, 11 классах.

- Создание доступной (безбарьерной) среды школы и вариативности оказания образовательных услуг для обеспечения полноценной интеграции детей-инвалидов, которым показана такая возможность, в образовательный процесс.

- Обновление на 30% вариативности программ внеурочной деятельности в соответствии с изменениями образовательных запросов обучающихся;

- Повышение на 12% доли учебных занятий с использованием современного электронного оборудования, лабораторного оборудования.

Позитивная динамика развития школы подтверждается результатами мониторинга качества образования, который проводится по следующим направлениям оценки работы школы:

1. Обеспечение эффективности образовательной деятельности школы в соответствии с показателями оценки эффективности образовательного учреждения;

2.Обеспечение высокого уровня удовлетворенности субъектов качеством образовательной деятельности школы в соответствии с показателями независимой оценки качества образования.

Управляемый характер развития школы позволил получить результаты, которыми школа может гордиться:

- МБОУ Нерльская СОШ  с 2014/15 учебного года успешно работает по опережающей апробации федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования, с 2018/19 учебного года по опережающей апробации федерального государственного образовательного стандарта среднего  общего образования

По итогам реализации Программы развития школы на период 2015-2020 гг. можно сделать вывод о готовности МБОУ Нерльская СОШ  к реализации ключевых приоритетов Национального проекта «Образование» до 2025 года.

4.2. SWOT-АНАЛИЗ ПОТЕНЦИАЛА РАЗВИТИЯ ШКОЛЫ

Для выявления потенциала развития образовательной системы школы был проведен SWOT-анализ, который позволил выявить ее сильные и слабые стороны (внутренние факторы), перспективные возможности и риски ее развития (внешние факторы).

SWOT-анализ позволяет выделить приоритетную стратегию развития образовательной системы школы 2021 года – организованный переход, эффективное внедрение и качественная оценка результатов освоения федеральных государственных образовательных стандартов второго поколения на основе гармоничного развития образовательной среды и участников образовательного процесса.

SWOT-анализ проводился в форме открытого индивидуального интервью с членами администрации школы, а также руководителями предметных МО.

Проведенный SWOT-анализ позволяет оценить, что внешние возможности и риски не являются определяющими в развитии образовательной системы школы. Стратегия развития ориентирована на внутренний потенциал развития школы и инновационные технологии управления и обучения.

Целями развития МБОУ Нерльская СОШ до 2025 года выступают:

1. Создание необходимых условий для получения каждым обучающимся высокого качества конкурентоспособного образования, обеспечивающего его профессиональный и социальный успех в современном мире.

2. Создание системы интерактивного взаимодействия социума и образовательного пространства школы как инструмента воспитания гармонично развитой и социально ответственной личности.

Задачи реализации поставленных целей Программы:

1. Повышение конкурентоспособности образования посредством обновления содержания и технологий преподавания общеобразовательных программ, вовлечения всех участников системы образования (обучающиеся, педагоги, родители (законные представители), работодатели и представители общественных объединений) в развитие Школы, а также за счет обновления материально-технической базы Школы;

2. Создание условий для обеспечения доступности воспитания гармонично развитой и социально ответственной личности путем обновления содержания и методов здоровьесберегающей индивидуализации образования, поддержки одаренных детей и детей с ОВЗ, модернизации инфраструктуры отделения дополнительного образования детей;

3. Обновление информационно-коммуникационной инфраструктуры Школы путем создания современной и безопасной цифровой образовательной среды, обеспечивающей формирование ценности к саморазвитию и самообразованию у обучающихся всех уровней;

4. Обеспечение непрерывного характера профессионально-личностного развития педагогических кадров путем внедрения национальной системы профессионального роста педагогических работников;

5. Создание условий для повышения компетентности родителей обучающихся в вопросах образования и воспитания будущих граждан Российской Федерации;

6. Создание условий для воспитания гармонично развитой и социально ответственной личности путем развития добровольчества (волонтерства), реализации талантов и способностей учащихся в формате общественных инициатив и проектов.

7. ЦЕЛЕВЫЕ ПОКАЗАТЕЛИ РАЗВИТИЯ МБОУ НЕРЛЬСКАЯ СОШ 

ПО ГОДАМ, СООТВЕТСТВУЮЩИЕ ЦЕЛЕВЫМ ПОКАЗАТЕЛЯМ ГОСУДАРСТВЕННЫХ ДОКУМЕНТОВ ПО СТРАТЕГИИ ОБРАЗОВАНИЯ

ДО 2025 ГОДА

8. ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ И МЕРОПРИЯТИЯ ПО РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ РАЗВИТИЯ МБОУ «НЕРЛЬСКАЯ СОШ»

НА 2021 – 2025 Г.Г.  ДОРОЖНАЯ КАРТА.

9. Механизм мониторинга  реализации Программы развития

Непрерывный контроль выполнения программы осуществляет Совет школы и педагогический совет МБОУ Нерльская СОШ  в течение учебного года. Мониторинг проводится по оценке достижения целевых показателей программы, выполнению задач, реализации проектов и уникальных результатов инновационного развития образовательного учреждения. Результаты контроля представляются ежегодно на общем собрании работников МБОУ Нерльская СОШ  и заседании совета родителей в марте, публикуются на сайте МБОУ Нерльская СОШ  как часть отчета о самообследовании в апреле каждого года. По результатам мониторинга программы готовится пресс-релиз для районных СМИ.

При необходимости в Программу развития вносятся коррективы приказом директора МБОУ Нерльская СОШ 

10. ФИНАНСОВЫЙ ПЛАН РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ РАЗВИТИЯ

Успешность реализации Программы развития будет возможна в рамках эффективного расходования ежегодной субсидии из регионального бюджета на выполнение утвержденного муниципального задания и привлечения дополнительных финансовых средств от иной приносящей доход деятельности - целевые программы, по объектам финансирования.